Cerca de 4 por cento de todos os alunos na Alemanha são de um Dislexia afetados, com uma proporção de 3: 2 significativamente mais meninos do que meninas. Como está o Fraqueza na leitura e ortografia São definidos? Quais são as causas subjacentes e quais medidas podem ser usadas para tratar a dislexia?
O que é dislexia?
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Em um Dislexia, Além disso Fraqueza na leitura e ortografia ou LRS chamado, é um distúrbio de desempenho parcial. O desempenho de leitura e ortografia está bem abaixo do nível que seria esperado com base na inteligência, idade e escolaridade.
Os sintomas de distúrbios de leitura são déficits na velocidade de leitura, precisão de leitura e compreensão de leitura: as letras são deixadas de fora, adicionadas ou torcidas, a velocidade de leitura é muito lenta e o que é lido não pode ser reproduzido.
O distúrbio ortográfico se manifesta, entre outras coisas, na forma de torção das letras. O b é freqüentemente escrito como d, op como q ou u como n. Da mesma forma, omitir ou reorganizar letras ou inserir letras incorretas é comum.
A inconsistência dos erros é típica da dislexia: não há uma abordagem sistemática dos erros, em vez disso, a mesma palavra é escrita incorretamente de maneiras diferentes.
causas
Como a causa de Dislexia Em particular, nota-se consciência fonológica insuficiente. Isso se refere à habilidade de reconhecer sílabas ou quebrar uma palavra em seus componentes fonéticos.
Por exemplo, crianças com dislexia costumam ter dificuldade em dividir uma palavra em suas sílabas ou ouvir com que som a palavra começa.
Os déficits no processamento de informações visuais ou auditivas são considerados outra causa de dislexia. Cerca de 60% de todas as crianças que sofrem de dislexia têm problemas para controlar o olhar de maneira confiável e voluntária.
A predisposição genética também deve ser apontada como causa: o acúmulo familiar de dislexia foi comprovado em vários estudos. Se uma criança tem dislexia, 52 a 62% de seus irmãos também são afetados.
Sintomas, queixas e sinais
Uma deficiência de leitura e ortografia só deve ser mencionada se realmente tiver sido "diagnosticada" por um instituto reconhecido ou por um especialista. LRS nem sempre é o caso quando são identificadas dificuldades de aprendizagem. Condições externas devem ser consideradas, pois podem causar problemas de escrita e leitura.
Se o diagnóstico for feito, a escola definitivamente deve ser informada, pois a criança precisa de mais tempo para ler e escrever. A criança tem sido muito lida, ela mesma tem uma relação positiva com os livros, é apoiada pelos deveres de casa e tem a calma necessária para fazê-lo? Mudanças frequentes de professores e uma situação de classe ruim também podem ter um impacto nas dificuldades de aprendizagem.
As crianças com LRS devem ser ajudadas com calma e paciência. Freqüentemente, essas crianças desenvolvem pontes de burro e estratégias para se ajudarem. Se não houver possibilidade de apoio na escola ou em casa, é aconselhável o envolvimento de especialistas. É importante ver aqui que a pessoa constrói uma relação positiva com a criança e que uma base de confiança pode ser criada.
A autoconfiança da criança é restaurada, os pontos fortes são elogiados. O apoio nesta base, se possível com a mesma pessoa por um longo período de tempo, leva ao sucesso. A criança aprende a lidar com o LRS, não há restrições na escolha da carreira - também há acadêmicos com o LRS.
Diagnóstico e curso
Existe uma suspeita Dislexia, um médico otorrinolaringologista e um oftalmologista devem ser consultados primeiro para descartar problemas de audição e visão.
Para poder diagnosticar a dislexia, são realizados um teste de inteligência e um teste de leitura ortográfica. Se houver uma discrepância clara entre o quociente de inteligência e o desempenho de leitura e ortografia, a dislexia está presente. O valor determinado no teste de leitura e ortografia deve ser pelo menos 1,2 desvio padrão abaixo do valor do teste de inteligência.
O nível de desenvolvimento de leitura e grafia permanece muito estável se não for tratado. Freqüentemente, com a dislexia, efeitos colaterais como sinais de ansiedade na escola, dificuldades de disciplina ou humor depressivo ocorrem com o tempo.
O desempenho comparativamente ruim em leitura e escrita freqüentemente afeta crianças com dislexia. Alguns deles desenvolvem medo escolar ou outro transtorno de ansiedade como complicação. Os medos podem estar relacionados à escola ou a determinados assuntos ou podem ser generalizados.
Complicações
Sem programas de apoio direcionados, os esforços para melhorar a leitura e a escrita são frequentemente em vão. Também é possível que as crianças façam progressos, mas progridam muito mais lentamente do que os seus colegas. Isso pode causar frustração. Outra complicação é a depressão, que pode variar de um humor deprimido à depressão clínica.
Por outro lado, distúrbios de comportamento social também são possíveis. Além disso, a dislexia pode estar associada a distúrbios do desenvolvimento ou a um distúrbio de adaptação. Algumas crianças com dislexia somatizam seus problemas de saúde mental. Frequentemente, eles sofrem de dores de estômago e de cabeça, parecem nervosos e desfocados ou queixam-se de náuseas.
Isso não precisa ser simulado para evitar a escola, mas pode realmente estar presente. Uma distinção crítica entre comportamento de evitação e somatização é, portanto, importante. Mesmo com suporte direcionado, os disléxicos podem ter a sensação de serem marginalizados.
Alguns sofrem de necessidade de instrução, tutoria ou terapia adicional. Essas crianças costumam ter dificuldade para entender e aceitar totalmente o diagnóstico de dislexia. A educação amiga da criança e uma relação de aceitação e compreensão com a criança podem, portanto, ser uma vantagem.
Quando você deve ir ao médico?
Crianças ou adultos que mal sabem ler ou escrever devem fazer um teste para medir seu desempenho. Se, apesar de todos os esforços, os pais perceberem diferenças significativas no desempenho de seus filhos em comparação com os de seus pares, devem conversar com o pediatra.
Um médico deve ser consultado se a criança se comportar de maneira anormal, parecer chorosa ou se retrair. Se a pessoa em questão mostrar um comportamento agressivo ou se for propensa a mentiras e inverdades, um médico deve ser consultado. Se você sofre de falta de autoconfiança, perda de contatos sociais ou depressão, um médico deve ser consultado.
Se uma criança em idade escolar tiver dificuldades de aprendizagem em outras áreas ou se a criança se recusar a aprender, um médico ou terapeuta deve ser solicitado para obter ajuda e apoio. Se a criança faltar à aula, discussões de esclarecimento também são necessárias. Se a pessoa em questão desenvolver pontes burras feitas por ele mesmo, que contribuam para um aumento na taxa de erro, as correções são necessárias em tempo útil.
Para evitar a frustração ou o agravamento do problema, um médico ou terapeuta pode ser consultado. Se ler ou escrever demorar muito, converse com um médico. Se houver um número excepcionalmente alto de erros de leitura ou escrita, também é aconselhável fazer um teste para determinar a causa.
Tratamento e Terapia
Dependendo da gravidade do Dislexia Terapia individual ou suporte em pequenos grupos em um instituto de dislexia pode ser útil. A terapia se caracteriza por trabalhar em direção ao "limite de erro zero", ou seja, ir do fácil ao difícil, para que a criança tenha sucesso.
Desenvolver o conhecimento das regras faz parte da terapia da dislexia tanto quanto ler cartas individuais juntos. Os programas de treinamento para dislexia provaram ser empíricos para incluir o treinamento de soletração de Marburg ou a estrutura de leitura de Kiel. A psicoterapia pode ser indicada se os sintomas psicológicos ocorrerem como distúrbios associados.
Após um diagnóstico especializado de dislexia, as desvantagens podem ser compensadas na área escolar. Isso estipula que, no caso de uma criança com dislexia, os erros ortográficos não sejam incluídos na avaliação das notas e que seja concedido um desconto de tempo para os ensaios.
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➔ Remédios para acalmar e fortalecer os nervosOutlook e previsão
É difícil fazer uma previsão geral. Basicamente, porém, pode-se dizer que as chances de recuperação aumentam significativamente se o tratamento começar antes que a escola aprenda a escrever. O caminho para a recuperação é difícil. As crianças afetadas devem estar preparadas para contratempos. O medo da escola e os humores depressivos podem determinar a vida cotidiana. As meninas costumam mostrar mais resistência durante o tratamento. Um ambiente estável que oferece suporte mostra-se benéfico na prática.
Em muitos dos afetados, a dislexia persiste em alguns lugares, mesmo após várias sessões terapêuticas. O paciente então não tem escolha a não ser aceitar sua situação. Existem restrições à escolha da profissão. No entanto, as estratégias praticadas permitem a participação normal na vida profissional e privada.
Uma fraqueza de leitura e ortografia não desaparece simplesmente. As crianças que não receberam terapia ou receberam terapia inadequada geralmente têm um histórico educacional frágil quando adultos.A incapacidade de se motivar para conteúdos educacionais marca sua vida. Isso os coloca à margem de suas vidas profissionais. Carreiras não surgem assim. O emprego em empregos simples e mal pagos é uma consequência.
prevenção
Consciência fonológica, que possui alto poder preditivo para o surgimento de um Dislexia já pode ser verificado na idade pré-escolar por meio de testes como o de Bielefeld. Crianças em risco, ou seja, crianças que se saem mal em comparação com sua faixa etária, podem ser combatidas com programas de apoio.
A detecção precoce e o suporte precoce correspondentes podem prevenir ou pelo menos mitigar as dificuldades posteriores de leitura e ortografia. Em geral, jogos de canto e rima ou contagem de versos também servem para promover a consciência fonológica. Jogos como “Vejo o que você não consegue ver e que começa com A” são divertidos para as crianças e ajudam a prevenir a dislexia ao mesmo tempo.
Cuidados posteriores
No caso de deficiências de leitura e grafia, há várias opções de acompanhamento disponíveis para as pessoas afetadas, que podem aliviar permanentemente os sintomas da doença. No entanto, nem sempre é possível obter uma cura completa para essa doença, de modo que, em muitos casos, as pessoas afetadas precisam conviver com o distúrbio de leitura e grafia pelo resto da vida. Não é incomum para eles confiarem na ajuda de outras pessoas e de suas próprias famílias em sua vida cotidiana para tornar isso mais fácil.
Como regra, a autocura não pode ocorrer. Especialmente em tenra idade, as crianças afetadas precisam da ajuda e do apoio de suas próprias famílias e pais. Eles devem receber apoio especial na escola para minimizar e aliviar os sintomas de falta de habilidade de leitura e escrita. Visto que a leitura e a grafia inadequadas podem levar à depressão ou outras queixas psicológicas, conversas intensas e amorosas são muito importantes.
No entanto, em alguns casos, os pacientes precisam de tratamento profissional. A expectativa de vida da pessoa afetada não é restringida pela fragilidade na leitura e na escrita. Ao avaliar as notas, os professores devem estar cientes dessa fragilidade para que a avaliação seja justa. Em geral, não são necessárias medidas adicionais de acompanhamento para pessoas com baixa capacidade de leitura e escrita.
Você pode fazer isso sozinho
O apoio da família e dos amigos é particularmente importante para crianças com dislexia. Os pais devem, portanto, primeiro dar aos seus filhos todas as informações importantes sobre os problemas de leitura e ortografia. Quanto mais a pessoa em questão souber sobre o distúrbio, melhor e com mais confiança ela poderá lidar com ele.
Se a criança se sentir oprimida, é importante recompensar os sucessos de curto prazo e progredir brincando. Jogos de tabuleiro como Scrabble ou Word Kniffel incentivam a ortografia e são divertidos ao mesmo tempo. Na melhor das hipóteses, isso também desperta a motivação da criança para aprender e dá espaço para mais apoio. Quais medidas fazem sentido em detalhes devem sempre ser acordadas com um terapeuta da aprendizagem e com a professora da criança. Em geral, o software de aprendizagem e a prática regular ajudam. A criança também deve ser incentivada a ler, porque os livros costumam ser a ajuda mais eficaz contra as deficiências de leitura e ortografia.
As medidas terapêuticas podem ser apoiadas pelo tempo ao ar livre e por uma alimentação saudável. Ambos são uma mudança bem-vinda do estresse do aprendizado e proporcionam uma nova energia ao corpo e à mente. Se, apesar de tudo, não houver progresso, o melhor é consultar um especialista.
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