Explicamos o que é aprendizagem e a que se refere a aprendizagem na psicologia. Além disso, como é classificado e as teorias de aprendizagem.
O que é aprender?
A aprendizagem é entendida como o processo pelo qual o ser humano adquire ou modifica seus habilidades, Habilidades, conhecimento ou comportamentos, como resultado de experiência direta, estudo, observação, raciocínio ou instrução. Em outras palavras, aprender é o processo de formar experiência e adaptá-la para ocasiões futuras: aprender.
Não é fácil falar em aprendizagem, uma vez que existem diferentes teorias e abordagens sobre o fato. O que fica claro é que os seres humanos e animais superiores são dotados de certa capacidade de adaptar comportamentos e resolver problemas que podem ser resultado de pressões ambientais ou eventos fortuitos, mas também de um processo voluntário (ou não) de ensino.
A aprendizagem humana está ligada ao desenvolvimento pessoal e ocorre da melhor forma quando o sujeito está motivado, ou seja, quando deseja aprender e se esforça para tanto. Para fazer isso, ele usa seu memória, sua capacidade de atenção, seu raciocínio lógico ou abstrato e várias ferramentas mentais que a psicologia estuda separadamente.
Quanto mais se sabe sobre a dinâmica da aprendizagem, por outro lado, melhores estratégias educacionais podem ser concebidas e melhor uso pode ser feito das capacidades mentais inatas do aluno. ser humano. Os responsáveis por isso são ospedagogos.
Aprendizagem em psicologia
No psicologia, a aprendizagem como um processo é de grande interesse. Na verdade, todo um ramo da psicologia está encarregado disso: a psicologia da aprendizagem. Sua abordagem se divide em dois aspectos opostos: comportamental e cognitivo.
A primeira parte da percepção observável de mudanças comportamentais no indivíduo após perceber certos estímulos, e a subsequenteanálise se essas mudanças são temporárias ou permanentes. A segunda, por outro lado, trata dos processos por trás do comportamento, que têm a ver com o processamento da informação pelo indivíduo.
Junto com pedagogia, a psicologia da aprendizagem faz parte das principais disciplinas da aplicação escolar e acadêmica, orientando seus processos e definindo osObjetivos a ser alcançado, bem como um ponto final para poder definir o quão perto você está de alcançá-lo.
Tipos de aprendizagem
A pedagogia, como ciência do estudo da aprendizagem, distingue entre os seguintes tipos de aprendizagem:
- Aprendizagem receptiva. Aquelas dinâmicas de aprendizagem em que o aprendiz só tem de compreender, compreender, o conteúdo para o poder reproduzir posteriormente, sem qualquer tipo de descoberta pessoal.
- Aprendizagem por descoberta. O caso oposto ao anterior, implica que o aprendiz não recebe a informação passivamente, mas sim descobre os conceitos e relações de acordo com seu próprio esquema cognitivo.
- Aprendizagem Repetitiva. Baseia-se na repetição do conteúdo a ser aprendido, para fixá-lo na memória. É conhecido como “caletre” ou “aprender ao pé da letra”.
- Aprendizagem significativa. Aquele que permite ao sujeito relacionar o novo conteúdo com o que ele já conhece, incorporando-o e ordenando que dê sentido à medida que aprende.
- Aprendizagem por observação. Baseia-se na observação do comportamento do outro, considerado modelo, e posterior repetição comportamental.
- Aprendendolatente. Nesse caso, são adquiridos novos comportamentos que permanecem ocultos (latentes) até que seja recebido um estímulo para manifestá-lo.
- Aprendizagem por tentativa e erro. Aprendizagem comportamental por excelência, em que uma resposta a um problema é testada quantas vezes forem necessárias para variar e encontrar a correta.
- Aprendizagem dialógica. Sustentada no diálogo entre iguais, assim como os antigos filósofos gregos (daí oDiálogos Platão).
Teorias de aprendizagem
Existem muitas teorias sobre a aprendizagem, por se tratar de um campo em contínuo desenvolvimento. No entanto, os principais e mais conhecidos são:
- Teorias Behavioristas. Tal como o condicionamento clássico de Pavlov, o behaviorismo de Skinner ou a aprendizagem social de Bandura, é um conjunto de diferentes teorias que têm em comum a consideração do estímulo e da reação como bases da aprendizagem. Um estímulo negativo irá descartar um comportamento, enquanto um positivo irá reforçá-lo.
- Teorias cognitivas. Mais tarde que os comportamentalistas, eles compartilham com eles alguns de seus princípios, mas enfatizam o papel muito mais ativo do aprendiz, pois utilizam seus esquemas mentais e sua enciclopédia do mundo, a partir do que é significativo para eles. Exemplos deles são o construtivismo de Piaget, a aprendizagem significativa de Ausubel e Novak, o cognitivismo de Merrill ou a topologia de aprendizagem de Gagné.
- Teorias de processamento de informação. Tal como o conectivismo da Siemens, oferece uma explicação dos processos internos de aprendizagem a partir da interconexão e da ideia de redes.