• O que é conhecimento?
• Elementos de conhecimento
• Tipos de conhecimento
• Teoria do conhecimento
• Sociedade do conhecimento
• Gestão do conhecimento

Explicamos o que é o conhecimento, que elementos o tornam possível e que tipos existem. Além disso, a teoria do conhecimento.

O conhecimento inclui uma ampla gama de informações, habilidades e conhecimentos.

O que é conhecimento?

É extremamente difícil definir o conhecimento ou estabelecer seus limites conceituais. A maioria das abordagens do que é, sempre dependem da perspectiva filosófica e teórica que se tem, visto que há conhecimentos relacionados a todos os ramos do conhecimento humano, e também a todas as áreas de experiência.

Até o próprio conhecimento serve como objeto de estudo: o ramo da filosofia quem estuda é conhecido como Teoria do conhecimento.

Comumente, entendemos por conhecimento o processo mental, cultural e até emocional, por meio do qual a realidade é refletida e reproduzida na pensamento, a partir de vários tipos de experiências, raciocínios Y aprendizagens. Este conceito pode incluir um ou mais dos seguintes elementos:

• Fatos ou em formação que aprendido por alguém e compreendido por meio da experiência, o Educação, reflexão teórica ou experimental.
• A totalidade do conteúdo intelectual e do conhecimento que se tem a respeito de um campo específico da realidade.
• A familiaridade e a consciência que se obtém a respeito de um acontecimento específico, após tê-lo vivenciado.
• Tudo o que pode ser pensado a partir das perguntas "como?", "Quando?", "Onde?" e por que?".

Elementos de conhecimento

Normalmente são reconhecidos quatro elementos de conhecimento, que são aqueles que intervêm na aquisição ou formulação de qualquer tipo de conhecimento:

• Sujeito. Todo conhecimento é adquirido por um sujeito, ou seja, faz parte da bagagem mental ou intelectual de um indivíduo.
• Objeto. Objetos são todos elementos reconhecíveis da realidade, que servem ao sujeito formar conhecimento, isto é, formular idéias, compreender relacionamentos, fazer pensamentos. O sujeito sozinho, isolado de tudo e de todos, não pode obter conhecimento.
• Operação cognitiva. É um processo neurofisiológico complexo, que permite estabelecer o pensamento do sujeito em torno do objeto, ou seja, permite a interação entre sujeito e objeto e sua formulação intelectual no conhecimento.
• Pensamento. O pensamento é difícil de definir, mas nesta área podemos entendê-lo como o “traço” psíquico que o processo cognitivo deixa no sujeito a respeito de sua experiência com o objeto. É uma representação mental do objeto, inserida em uma rede de relações mentais e que permite a existência do conhecimento como tal.

Tipos de conhecimento

O conhecimento empírico é obtido por meio do contato direto com o mundo.

Existem muitas formas de classificar o conhecimento, de acordo com a sua área específica de conhecimento (por exemplo: conhecimento médico, produtos químicos, biológico, matemáticos, artístico, etc.), ou a sua natureza e forma como foi adquirido. De acordo com o último, teríamos:

• Conhecimento teórico. Aquelas que surgem de uma interpretação da realidade ou de experiências de terceiros, ou seja, indiretamente ou por meio de mediações conceituais como livros, documentos, filmes, explicações, etc. Deste tipo são conhecimento científico, filosófico e até mesmo crenças religioso.
• Percepções empíricas. É sobre aqueles que obtemos diretamente, a partir de nossa experiência do universo e as memórias que deixamos dela.Este tipo de conhecimento constitui o arcabouço básico de “regras” sobre o funcionamento do mundo, que em alguns casos podem se tornar intransferíveis, como o espacial, o abstrato e o relacionado à percepções.
• Conhecimento prático. São aqueles que permitem obter um fim ou executar uma ação específica, ou que servem para modelar o conduta. Geralmente são aprendidos por imitação ou teoricamente, mas só podem ser realmente incorporados quando colocados em prática. É o caso do conhecimento técnico, ético ou políticos.

Por fim, pode-se falar também em conhecimento formal: aquele que vem do curso de uma instituição de ensino. ensino, como escola, universidade, etc.; e conhecimento informal: aqueles que são adquiridos na hora, no vida, sem envolver uma determinada dinâmica de ensino.

Teoria do conhecimento

A Teoria do Conhecimento é um dos ramos da filosofia, que se centra no estudo do conhecimento humano, em seus diferentes significados. Dependendo da perspectiva acadêmica do estudo, a Teoria do Conhecimento pode ser considerada como um sinônimo gnoseologia ou epistemologia.

No primeiro caso, estuda-se a própria natureza do conhecimento: sua origem, seus limites etc .; enquanto no segundo caso são estudadas as circunstâncias históricas, psicológicas ou sociológicas que definem a obtenção do conhecimento, bem como as estratégias usado para validar o conhecimento ou, inversamente, para invalidá-lo.

Sociedade do conhecimento

O termo "Sociedade do Conhecimento" surgiu do tremendo impacto cultural que a Tecnologias de informação e comunicação (TIC) na cultura humana contemporânea, formulado pelo austríaco Peter Drucker.

Sociedades do conhecimento são aquelas que incorporam as TIC e todo o seu potencial hipercomunicativo à vida diária do relações sociais, cultural e econômica de seu comunidade. Isso facilita novos esquemas de comunicação total, que supera as barreiras do clima e ele espaço.

No entanto, este termo não deve ser confundido com o de Sociedade da Informação, visto que este é apenas um instrumento de conhecimento, composto de fatos e acontecimentos. Em outras palavras, não cobre necessariamente a interpretação e compreensão das informações pelo pessoas.

Uma sociedade da informação é apenas aquela que permite a troca de informações, enquanto uma sociedade do conhecimento é aquela que usa a informação para transformar sua realidade social, econômica e cultural em busca de um modelo de desenvolvimento sustentável.

Gestão do conhecimento

Este conceito vem do Inglês Gestão do conhecimento, e é de uso diário no mundo da O negócio Y organizações. A gestão do conhecimento é entendida como a forma específica de gerenciar os recursos de informação e conhecimento.

Seu objetivo é que o conhecimento especializado seja transferido para o local onde será utilizado ou colocado em prática, ou seja, que não permaneça apenas no local onde é gerado.

Essa perspectiva organizacional tem a vantagem de entender o conhecimento como um dos ativos mais valiosos de uma organização. Por isso, propõe a sua divulgação como forma de promover o desenvolvimento de competências empresariais.

Consequentemente, à medida que o conhecimento flui, ele gera novos estruturas de saber e traz novos poderes para a organização. Por isso, o conhecimento deve ser gerenciado com base em preceitos táticos, operacionais e estratégicos de uma determinada empresa.