Explicamos o que é o construtivismo e quem fundou esta escola pedagógica. Além disso, suas diferenças com o modelo tradicional.
O que é construtivismo?
O construtivismo é denominado escola de pedagogia baseada nos princípios da teoria construtivista do conhecimento, isto é, na compreensão do ensino como uma tarefa dinâmica e participativa, na qual o aluno recebe as ferramentas para desenvolver as resoluções para os próprios alunos. problemas apresentado a você.
O fundador dessa corrente construtivista é o filósofo e pedagogo alemão Ernst von Glasersfeld, que argumentou ser impossível "transmitir" conhecimento, como se tradicionalmente se pensa, antes defendendo a "viabilidade" do conhecimento. em formação, isto é, conduzindo o aluno para que ele mesmo possa chegar à resposta. A partir daí o Educação orientado para a ação.
O construtivismo baseia-se, ao mesmo tempo, nos estudos de Jean Piaget e Lev Vygotski, que se interessaram pela construção do conhecimento da interação com o meio Ambiente, e na construção interna do conhecimento graças ao meio social, respectivamente. Da mesma forma, há a abordagem de Albert Bandura e Walter Mischel, que propôs a aprendizagem cognitiva e social.
Todas essas abordagens, juntamente com os postulados da psicologia comportamental (condutivismo), permitiram a renovação da paradigmas a partir de ensino da época, o que permitiu uma grande crítica ao sistema educacional como um todo.
Diferenças com o modelo tradicional
Em vez de ficar na frente de todos para recitar uma aula, como é mais tradicional, o professor que usa pedagogia construtivista aumenta sua método como conduzir o grupo às ferramentas (mentais, conceituais, físicas) que lhe permitem assumir um papel ativo na compreensão e aquisição de conhecimentos. Isto é: que o conhecimento não pode ser transmitido do professor para o aluno, mas deve ser “construído” por conta própria, e o papel do professor é promover as condições para que isso ocorra.
Este exercício de ensino construtivista gira em torno de três ideias diferentes:
- O aluno é responsável por si mesmo Aprendendo, não só o professor. Portanto, tem um papel atribuído muito mais ativo do que em outras pedagogias.
- Os conteúdos a transmitir não surgem do nada, mas são o resultado de uma série de elaborações anteriores a nível social.
- Os professores ou facilitadores não devem apenas construir o palco para que ocorra o encontro com o conhecimento, mas também orientar essa atividade de aprendizagem para uma atividade mental rica e diversa.