Explicamos o que é o desenvolvimento cognitivo e em que consiste a Teoria de Piaget. Além disso, os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo.
O que é desenvolvimento cognitivo?
Quando falamos em desenvolvimento cognitivo, referimo-nos às várias etapas que consolidam a capacidade inata do ser humano pensar, raciocinar e usar suas ferramentas mentais. É um processo gradual, que tem seu início na primeira infância, e que motiva o desejo do indivíduo de compreender seu ambiente e integrar-se ao sociedade.
Os alunos desse processo separam e delimitam suas etapas progressivas, a fim de entender em que momento da vida certas são adquiridas. Habilidades mental. Nisso, é claro, as condições objetivas (físicas, sociais, emocionais) em que o indivíduo se desenvolve. Este crescimento específico em capacidades é conhecido comoaprendizagem cognitiva.
No Descrição A partir dessas etapas, vários estudiosos como Jean Piaget, Toldan, Gestalt e Bandura têm proposto suas abordagens para um sistema científico que os compreende. O mais conhecido é talvez oTeoria do desenvolvimento cognitivo pela suíça Piaget, que serve de base para diversas abordagens educacionais voltadas para o enriquecimento da experiência da infância ou "educação aberta".
As teorias de Piaget contribuíram não só neste campo, mas também na compreensão da inteligência humana, Aprendendo e as várias formas de pensamento.
Teoria de Piaget
Piaget propôs sua teoria sobre a natureza e o desenvolvimento da inteligência humana em meados do século XX e revolucionou sua compreensão. De acordo com seus postulados, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de uma série de estágios diferentes e reconhecíveis, cujo início ocorre na infância e requer percepção, adaptação e manipulação do meio ambiente, à medida que a criança explora ativamente o mundo.
Os quatro estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget são:
- Estágio sensório-motor ou sensório-motor. A fase inicial do processo, que inicia o nascimento e culmina com o surgimento da língua articulado simples (por volta dos dois anos de idade). É uma etapa exploratória, na qual o indivíduo busca coletar o máximo possível de sua interação com o meio ambiente, seja por meio de jogos, movimentos nem sempre voluntária, e uma consideração egocêntrica do universo dividido entre o "eu" do sujeito e o "meio ambiente". Nesse estágio, também se aprende que os objetos do mundo, mesmo que não sejam claramente diferenciados, permanecem, embora não os vejamos.
- Estágio pré-operacional. Esta segunda fase ocorre entre os dois e os sete anos e é caracterizada pela aprendizagem de papéis fictícios, ou seja, a possibilidade de se colocar no lugar do outro, de atuar e de utilizar objetos de caráter simbólico. O pensamento abstrato continua difícil, assim como o pensamento lógico e, em vez disso, o pensamento mágico é predominante.
- Etapa de operações concretas. Entre as idades de sete e doze anos, este é o estágio em que o pensamento lógico começa a levar a conclusões válidas, mesmo que os graus mais complexos de abstração possam ser difíceis. Uma certa tendência para egocentrismo no indivíduo.
- Fase de operações formais. A última das etapas do desenvolvimento cognitivo, entre os doze anos e a idade adulta, é o período em que o indivíduo adquire a capacidade de lidar com o pensamento abstrato, podendo obter conclusões válidas a partir de situações completamente hipotéticas, não vividas, conseguindo assim pensar sobre o pensar. , isto é, para alcançar o pensamento metafísico e raciocínio dedutivo hipotético.
Devemos notar que, embora sejam explicados de forma linear, essas etapas não ocorrem separadas umas das outras, nem como etapas perfeitamente definidas, mas sim que o trânsito entre uma e outra é difuso, variando conforme o caso.