- O que é cognitivo?
- Processo cognitivo
- Aprendizagem cognitiva
- Deficiência cognitiva
- Atividades cognitivas
- Cognitivo e cognitivo
Explicamos o que é cognitivo, como é seu aprendizado, processo e as atividades que o compõem. Além disso, declínio cognitivo.
O que é cognitivo?
A palavra "cognitivo" vem da palavra latina não vamos, "Saber", para que se aplique a tudo relacionado ao conhecimento. Ou seja, para o corpo docente da espécie humano aplique seu raciocínio para compreender o natureza que o rodeia, podendo estabelecer relações, obter conclusões, prever eventos e teorias de projeto.
Até certo ponto, todos seres vivos têm uma certa capacidade de cognição em sentido amplo, ou seja, de traduzir suas experiências dentro Aprendendo e, assim, melhor se adaptar ao seu ambiente, aplicando certas formas de memória e privilégio de em formação.
No entanto, nenhuma outra espécie possui a enorme capacidade cognitiva do ser humano, o que lhe permitiu, entre muitas outras coisas, estudar a própria cognição e identificar conceitos próximos de importância, como inteligência, percepção, aprendendo ou raciocínio.
O psicologia Talvez seja a disciplina que mais e melhor estuda os processos cognitivos do ser humano, em sua busca por compreender e descrever o funcionamento da mente. Assim, ele está interessado em mecanismos ou processos cognitivos, no estrutura que permite o aprendizado e, junto com a medicina, na problemas que com a idade ou doença pode surgir em torno da capacidade cognitiva.
Processo cognitivo
Os processos mentais ou processos cognitivos são chamados de diferentes operações mentais que realizamos para perceber, codificar, armazenar e vincular informações. Pode ser tanto a informação obtida através dos sentidos do mundo exterior, como aquela formulada autonomamente, no nosso fórum interno.
Esses processos servem ao propósito de adaptação ao ambiente, que pode parecer simples, mas na realidade é uma dinâmica extremamente complexa, na qual modificamos nossa conduta, prevemos ações futuras, formulamos hipótese e teorias, e cumprimos os propósitos que nos atribuímos.
Os processos cognitivos podem ser de dois tipos:
- Simples ou básico. Quando envolvem as ações mínimas de percepção e retenção de informações para que possamos processá-las e trabalhá-las, ou seja, a percepção pelos sentidos, a capacidade de focalizar a atenção, as atividades fundamentais do memória e processamento mínimo de informações sensoriais.
- Superior ou complexo. Quando envolvem um alto nível de esforço e integração das funções mentais do indivíduo, permitindo-lhes elaborar suas próprias informações a partir do que é percebido, em altos níveis de abstração ou profundidade, o que nada tem a ver com o manuseio de conteúdos difíceis, mas com a capacidade para uma vida intelectual plena. Referimo-nos a processos como a formação do pensamento, capacidade de aprendizagem lógica, a criatividade e ele língua.
Aprendizagem cognitiva
No período sensório-motor, o cognitivo depende dos sentidos.A aprendizagem cognitiva é o processo no qual a informação entra no sistema cognitivo, é processada e então desencadeia uma reação. De acordo com a Teoria da desenvolvimento cognitivo proposto pelo suíço Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento desta capacidade que se dá ao longo dos primeiros anos de vida, inclui necessariamente as seguintes etapas:
- Período sensório-motor. Começa com o nascimento e termina por volta dos dois anos de idade, e consiste em aprender pelos sentidos e pela impressão que os acontecimentos que as vivências individuais deixam na memória. À medida que cresce e imita seu pais, a criança vai de um existência refletido, de mero estímulo-resposta, para demonstrar seu primeiro esquemas próprio de conduta.
- Período pré-operacional. Entre os dois e os sete anos, a criança adquire a capacidade de elaborar símbolos, por isso gosta tanto da histórias crianças. Isso está intimamente ligado à aquisição da linguagem, que lhes permite “tomar” o mundo por meio das palavras, embora ainda não tenham capacidade de operações lógicas, uma vez que a criança entende o mundo a partir de sua própria perspectiva egocêntrica.
- Período de ações concretas. Período que vai de oito a onze anos e apresenta a entrada da lógica na mente do indivíduo, embora ainda limitada pela concretude e imediatez. É raro o jovem conseguir organizar e classificar o seu próprio saber, pois o seu pensamento é limitado pelo que pode vivenciar pessoalmente.
- Período de operações formais. A partir dos onze anos e até os quinze, o pensamento formal está plenamente desenvolvido neste período, capacitando o indivíduo a fazer hipóteses do que poderia acontecer, colocá-las à prova e tirar conclusões. Além disso, é aqui que o interesse pelo identidade pessoal e para o relações humanas.
Deficiência cognitiva
O comprometimento cognitivo é entendido como o declínio ou declínio progressivo das funções cognitivas humanas. Pode ser devido a condições internas do corpo, como o desgaste típico da idade, ou o aparecimento de doenças mentais, como Alzheimer ou demência.
Muitas dessas condições são congênitas, típicas de herança genética de cada um, enquanto outros podem estar ligados ao efeito de hábitos vitais no cérebro humano: dieta, quantidade de sono, atividade mental diária, etc.
Na maioria dos casos, os processos de deterioração cognitiva começam lenta e progressivamente após os 45 anos de idade e se manifestam 20 ou 30 anos depois. Não existem tratamentos medicamentosos adequados para retardar ou reverter o declínio cognitivo.
O comprometimento cognitivo pode ser:
- Suave. Esquecimento, diminuição da compreensão, lentidão do pensamento.
- Sério. Perda de linguagem, turvação de personalidade, catatonia.
Atividades cognitivas
Esse é o nome dado aos diferentes mecanismos que compõem o processo cognitivo, e que, embora possamos definir separadamente, eles realmente atuam juntos para obter um comportamento específico do indivíduo. As mais importantes dessas atividades são:
- Atenção. Consiste na alocação de recursos mentais (neurais) para a percepção e processamento da informação, para focar a mente em um determinado ponto. Graças à ativação de certas redes neurais, a atenção pode ser seletiva e exclusiva, abstraindo do ambiente e focando no ponto de interesse.
- Memória. Memória é entendida como o conjunto de conhecimentos adquiridos e recuperados sem o uso explícito da consciência, que inclui a memória corporal e Habilidades habilidades motoras e um vasto histórico de experiência disponível para o indivíduo.
- Língua. Refere-se à capacidade mental linguística, especificamente em relação a léxico (o número de palavras e seus significados) e no sintaxe (a ordem formal das palavras), tudo de acordo com um gramática combinatória extremamente complexa. A linguagem é uma projeção inseparável do pensamento, e não há nenhuma parte dela que o primeiro não possa refletir.
- Percepção. Trata-se da recepção, organização, integração e interpretação da informação sensorial. É um processo que implica a comparação desta nova informação com a “base de dados” da experiência anterior e a sua formulação mais complexa, de forma a permitir a aprendizagem.
- Inteligência. Refere-se à capacidade de processar grandes quantidades de informação de forma conveniente, ágil e precisa, para resolver problemas específicos ou formular conhecimentos abstratos, que posteriormente permitem prever ou resolver problemas de forma ainda mais eficiente. benção eficiência tem a ver com a capacidade de aproveitar os meios disponíveis para enfrentar as situações e alcançar Objetivos.
Cognitivo e cognitivo
Segundo o Dicionário da Real Academia Espanhola, o cognitivo é definido como "pertencente ou relacionado com o conhecimento", enquanto o cognitivo é o que é "capaz de saber". Visto assim, a diferença entre os dois termos é:
- Cognitivo. Está ligada ao poder de saber, ou seja, à possibilidade de fazer.
- Cognitivo. É o que, em si, tem a ver de alguma forma com o conhecimento.
É uma sutileza, se alguma coisa, e geralmente ambos os termos são tratados como sinônimos ou equivalente.