Explicamos o que é o behaviorismo, o behaviorismo de Watson e Skinner. Além disso, como o behaviorismo funciona na educação.
O que é behaviorismo?
É entendido por behaviorismo ou behaviorismo (do inglêscomportamentoour, "Conduta") para um fluxo do psicologia que fixa seu interesse no comportamento de seres vivos, e que o entende como um conjunto de relações entre certos estímulos e respostas.
Em sua abordagem mais clássica, ele abandona qualquer interesse no intrapsíquico (como emoções, reflexões, imaginações) e se concentra exclusivamente no conduta observável, isto é, valoriza o que objetivo acima do subjetivo.
O Behaviorismo foi uma escola psicológica altamente dominante desde o seu surgimento no século 20, especialmente no período entre guerras, e é considerada uma resposta à psicologia introspectiva, dominante na era do estruturalismo e da introspecção como método estudar. Seus maiores expositores foram os americanos John B. Watson (1878-1958) e B. F. Skinner (1904-1990), cada um a seu modo.
Existem na prática vários aspectos do behaviorismo, diferentes daquele inicialmente proposto por Watson, como a escola de Skinner, Tolman e Hull, ou a psicologia interbehavioral (interbehaviorismo) de JR Kantor, o behaviorismo teleológico de Rachlin, o behaviorismo empírico de Bijou e outros autores como Staddon, Timberlake ou Hayes.
Em termos gerais, no entanto, o behaviorismo tende a perceber o comportamento de seres vivos como resultado de um condicionamento transmitido ao longo de seu treinamento por estímulos externos (como punições e recompensas), ao invés do resultado de mecanismos internos (como instintos ou pensamentos) Por esta razão, o behaviorismo valoriza o meio ambiente acima de tudo, pois a aprendizagem não pode ser separada do contexto em que ocorreu.
Assumindo essa perspectiva, as patologias mentais não o são realmente, a menos que haja uma base biológica ou física, ou seja, uma doença. Do resto, devem ser considerados no quadro do seu contexto de aprendizagem, razão pela qual não aprovam o tratamento com psicofármacos.
Behaviorismo de Watson
J.Watson foi quem inaugurou o behaviorismo como uma corrente psicológica, estabelecendo-se em posições objetivas ao redor da mente. Ele não negou a existência de fenômenos intrapsíquicos, mas negou que estes pudessem ser estudados, uma vez que não são observáveis; o que, por outro lado, pode ser feito com o comportamento.
Nesse sentido, Watson foi herdeiro dos estudos de Ivan Pavlov sobre o condicionamento clássico. De acordo com Watson, observação e a modificação do comportamento era a porta de entrada para o interior da mente humana, e não o contrário; além disso, foi apenas aspirando a um caráter objetivo em suas abordagens que a psicologia poderia romper Ciências Naturais, de alguma forma adotando as etapas do Método ciêntifico.
Comportamento de Skinner
Burrhus F. Skinner levou o behaviorismo um passo adiante, abraçando uma vertente radical. Graças às suas contribuições, a psicologia é considerada hoje ligada ao campo das Ciências e se desenvolveu a Terapia Cognitivo-Comportamental, na qual seus estudos são muito influentes.
O behaviorismo de Skinner baseava-se nos estudos de Watson e no condicionamento simples de Pavlov, mas descartava a ideia de que apenas estímulos externos eram responsáveis por nosso comportamento. Para Skinner, este foi o produto de uma série aprendida de experiências adaptativas, agradáveis e desagradáveis, úteis e inúteis, que moldam o Aprendendo.
Esta adição significou remover o foco do estudo do dinâmica estimulá-los e fixá-los na forma como são incorporados ao psiquismo, ou seja, o processo de adaptação que ele chamoucondicionamento operante. Neste novo esquema, o percepção O que fazemos e as consequências do que fizemos é a base do comportamento.
Behaviorismo na educação
O Behaviorismo foi tão importante quanto uma escola psicológica, que também influenciou muito a maneira como entendemos a aprendizagem. Conseqüentemente, existem teorias de aprendizagem comportamental e abordagens escolares que buscam obter o melhor do que essas teorias propõem.
Na verdade, a abordagem comportamentalista da escolaridade baseia-se no uso de reforços (positivos e negativos) para estimular o comportamento desejado em crianças e jovens, e desestimular ou erradicar os indesejados. Nestes modelos, o motivação para o estudo é externo ao aluno e ao desenvolvimento de seus memória, é por isso que outro técnicas e teorias mais conducentes a um Educação participativo e menos punitivo.